目的：藉由回顧過去, 準備好展望未來, 使團隊能在過去歷程的各種觀點中分享學習
- 人們通常不記得過去, 或是只看到一部分, 所以需要大家一起來討論
- 幫助大家對於想探討的主題有新的看見, 讓大家做全面性的探索
- 不會單獨使用, 會搭配其他方法一起進行
WOW 題目的設定
(1) 通常會有 timeline
(2) 不會太複雜的題目
進行時間: 30 min 到 120 min 或更久
團隊大小: 10-20 人, 或是大型團隊 80 or 100 以上, 或是個人
引導關鍵: 大量應用焦點討論法, 和 團隊共創法, 兩者結合來設計題目
準備事項
(1) 空間:
椅子圍成圓圈, 面向主題牆
人數多可擺成劇院狀, 面向主題牆
(2) 大量 A5 和 A4 紙. 便利貼, 膠帶
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流程
A. 開場白
歡迎詞
介紹焦點問題
概述流程和時間表
B. Objective 客觀性 (腦力激盪)
提出合適的問題, 來了解人, 事件, 里程碑等, 和這段時間內發生的重大事件.
要讓個人很容易參與進來
每個人自己列舉 10-15 項
小組分享和挑選 10-12 個這段時間內發生的重大事件.
一件事情寫在一張紙上
一般而言, 整個團隊會有 60-70 張結果, 總張數數量是團隊人數而定
C. Reflective 反映性 (組織紙卡/深刻理解過往)
將紙卡貼在牆上
讀過所有指卡, 清楚理解所有紙卡
諾有需要, 可增加新的紙卡
提問來反應對牆上紙卡的感受/情緒/直覺聯想
哪一張引起你的注意
哪一張令你感到驕傲
哪一張代表高點
哪一張令你感到挫敗
哪一張令你感到擔憂
D. Interpretive 詮釋性 (命名)
標示 3 到 ４個代表轉折點的事件, 讓團隊從一個階段轉換到另一個階段. 在這些紙卡上打勾
給每個階段 3 -5 個形容詞, 來描述這個階段發生了什麼
為每個時代命名. 我們會給每個時代什麼樣的標題
E. Decisional 決定性 (決定意義)
回顧過往. 傾聽時光之牆. 根據焦點問題, 設計合適的問題已總結洞察和學習.
我們有何不同
你有什麼新的洞見
對於我們和我們的工作有什麼影響
從這些演化中, 你看到什麼重要的趨勢. 這些對我們的影響是什麼? 你要如何轉變? 你要做什麼調整
F. 結語
感謝和下一步
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Larry 的練習
題目: Public Participant 公眾參與
(1) 你自己記得的過去參與公眾事務
每個人寫一張
寫完後念出來
(可以讓大家有參與感, 讓大家覺得這是他們的場)
(2) 寫出自己過去 20 年內有聽過, 記得, 重要的公眾事務 (不一定要自己有參與過). 以及未來可能發生的公眾事務
每個人先自己 brainstorming
目前範例是 2000 —> 2020 —> 2025
(3) 小組內先分享
(4) 小組選出 8 張 事件
2-3 張 是未來發生
(5) 把過去的事件都貼上去
找人唸一下這些事情
詢問是否有看不懂的事件, 請寫的人解釋
(6) 然後請大家從這些事件中, 找出分水嶺 (turning point)
(7) 對分水嶺之間的階段命名
2000 —> 2008 —> 2014 —> 2019 —> 2020
2000-2008 舊權力解構
2009-2014 社群網路提升公眾參與
2015-2019 議題多元化 同溫層群聚
2019-2020 別人也重要 (每個人都重要)
(8) 在每個階段中, 找出主流的價值觀或信念
-
每個階段找出 2-3 個
-
不要只看到表面, 雖然是從表面故事開始
-
可能是在當下的價值觀, 不一定現在還正確
2000-2008 舊權力解構
公民意義啟蒙
在意主流價值觀
需要能掌握即時資訊
2009-2014 社群網路提升公眾參與
每個人的聲音都重要
相信網路上找到的訊息, 而非主流的意見
2015-2019 議題多元化 同溫層群聚
受保障的言論自由
每個人說出來就有機會改變社會
每件事都與我相關
相信民主
2019-2020 別人也重要 (每個人都重要)
每個生命都重要
科技是服務人, 不是控制人
在矛盾中生存
對權威與傳統的反思
(9) 從 2000-2020 取一個標題, 你會怎麼命名
公民參與的旅程 - 啟蒙, 實踐與反思
科技加速大家公共參與及公共利益的重視
從 極權非連結 到 多元全球化
關鍵民主的成長關鍵轉大人
(10) 打開未來的事件
頭先這些事件, 在步驟 (5) 有貼上去, 但是是蓋起來的
要確定這些未來事件是有年份的, 要在我們寫的 2025 內發生的
(11) 當你看到這些未來事件, 以及之前的資訊, 你期待未來會看到什麼希望
寫出來後, 大家可以一起分享
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